Evaluaciones de aprendizajes
El último trimestre del año concentra distintas instancias de evaluación en las escuelas de la Ciudad orientadas a conocer los aprendizajes de los estudiantes; observar las prácticas de enseñanza e indagar sobre aspectos vinculados al bienestar y las condiciones en las que se aprende.
Aunque tienen objetivos y modalidades diferentes, todas forman parte de un mismo proceso: producir evidencia para conocer mejor lo que sucede en las escuelas y contar con información que contribuya a orientar las intervenciones educativas.
En el Nivel Inicial: mirar los aprendizajes antes de llegar a Primaria
Durante octubre y noviembre se implementará la Evaluación de Sala de 5, una evaluación formativa destinada a los niños que transitan el último año del Nivel Inicial, tanto en jardines de gestión estatal como en una muestra de jardines de gestión privada.
La propuesta busca relevar logros de aprendizaje vinculados con la Alfabetización y Matemática y acompañar la transición pedagógica hacia el nivel primario.
La evaluación se integra a la dinámica habitual del jardín: las docentes completan informes sobre cada uno de los niños y se realizan observaciones muestrales de las propuestas pedagógicas para contar también con evidencia sobre las prácticas docentes que se desarrollan en las salas.
El objetivo es contar con información que permita identificar avances y desafíos en los aprendizajes y acompañar las prácticas de enseñanza en una etapa clave de la trayectoria educativa.
Nivel Primario: evaluaciones formativas que acompañan el trabajo en clase
En las escuelas primarias, se desarrollará la segunda toma de las Evaluaciones Formativas, diseñadas a partir del nuevo Diseño Curricular de la Educación Primaria, vigente desde el año 2024.
Se trata de evaluaciones censales que los propios docentes administran y corrigen a partir de criterios comunes de corrección. A diferencia de una prueba estandarizada, buscan integrarse al trabajo cotidiano de enseñanza y complementar la observación y el seguimiento que cada docente realiza de sus estudiantes.
Durante noviembre se realizará la toma final de estas evaluaciones, que permitirá comparar la información con la obtenida al comienzo del año en la toma inicial.
Las evaluaciones alcanzan a todos los estudiantes de 1°, 2° y 4° grado, en escuelas de gestión estatal y privada. En 1° y 2° grado se evalúa Alfabetización; en 2° Matemática; y en 4° grado se evalúa Lectura y Escritura.
La comparación entre los dos momentos del año permite contar con información sobre el punto de partida y el punto de llegada de los estudiantes respecto a determinados aprendizajes previstos en el diseño curricular. Esa información puede utilizarse para ajustar las intervenciones pedagógicas y planificar el trabajo posterior.
Aprender 3° grado: una mirada nacional sobre los aprendizajes
Este dispositivo nacional de evaluación se implementa en todo el país.
La evaluación releva aprendizajes en Lengua y Matemática y se complementa con cuestionarios destinados a conocer distintas condiciones socioeducativas en las que se desarrollan las trayectorias escolares.
En el nivel Primario, este año el operativo alcanza a todos estudiantes de 3° grado de las escuelas de gestión estatal y privada de la Ciudad de Buenos Aires.
Los resultados permiten contar con una mirada de conjunto sobre los aprendizajes y las condiciones en las que estos se desarrollan, tanto a nivel nacional como jurisdiccional.
Bienestar y habilidades socioemocionales: una nueva mirada para la Ciudad
Por primera vez, durante octubre la Ciudad participa del Estudio de Habilidades Sociales y Emocionales (SSES) de la OCDE, un estudio internacional que busca conocer el desarrollo de estas habilidades y los factores del entorno que se relacionan con ellas.
El relevamiento se realizará sobre una muestra representativa de escuelas secundarias de gestión estatal y privada y alcanzará a estudiantes de 15 años. También participarán docentes, equipos directivos y familias a través de cuestionarios.
El estudio indaga sobre habilidades como el autocontrol, la responsabilidad, la perseverancia, la regulación emocional, la empatía, la colaboración, la comunicación, la curiosidad y la tolerancia. También releva información sobre el entorno familiar, el uso de tecnologías y el clima de convivencia en las aulas.
La información permitirá analizar la relación entre estas dimensiones y las experiencias educativas de los estudiantes, además de contar con evidencia comparable con la de otros sistemas educativos que participan del estudio.
Evaluación de Inicio de la Secundaria
Esta propuesta releva aprendizajes en Matemática y Lengua y Literatura de los estudiantes que inician el nivel, generando información para orientar el acompañamiento de las trayectorias durante el ciclo básico. El dispositivo contempla instancias de evaluación y cuestionarios complementarios para estudiantes, docentes y equipos directivos, que permiten ampliar la mirada sobre los aprendizajes relevados.
Mejores promedios
Esta evaluación está destinada a estudiantes del último año de secundaria que cuentan con los mejores promedios de las escuelas estatales y privadas de cuota 0 de la Ciudad. La instancia contempla evaluaciones en Lengua y Literatura, y Matemática y alcanzará aproximadamente a 150 estudiantes.
En función de los resultados de esta evaluación, se asignarán becas destinadas a cursar estudios en universidades privadas. La evaluación se realizará el 31 de octubre.
Una agenda con distintas formas de mirar la educación
La diversidad es también parte del proceso de evaluación: mirar los aprendizajes desde distintas perspectivas permite construir una imagen más completa de lo que sucede en las escuelas.
Así, las evaluaciones que se desarrollan a lo largo del año conforman un conjunto de herramientas para producir evidencia en distintos momentos y niveles educativos, con un objetivo común: conocer para poder acompañar y mejorar las experiencias de aprendizaje de todos los estudiantes de la Ciudad.